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Summary:

In Schulbüchern spiegelt sich das Selbstverständnis von Gesellschaften wider: Durch sie ist der Werte-, Themen- und Literaturkanon rekonstruierbar, der zu einem gewissen Zeitpunkt in einer Gesellschaft dominant ist. Ab der zweiten Hälfte des 19. Jahrhunderts werden durch Schrift und Schule auch nationale Identitätskonzepte konsolidiert. Diese Fallstudie zeigt für slowenische Schullesebücher, welchen großen Beitrag Übersetzungen dabei leisteten, zeichnet ihre Entstehungsumstände und die Leistungen der Beteiligten nach und richtet das Augenmerk auf die Verfestigung einer einheitlichen slowenischen Schriftsprache und einer nationalen Gruppenidentität, wie sie durch das Schullesebuch vorangetrieben und in diesem sichtbar wurde.

Author/Creator:

Almasy, Karin , author

Languages:

German

Language Notes:

German.

Main Work:

Kanon und nationale Konsolidierung [by Almasy, K.]

Physical Description:

1 online resource

Digital Characteristics:

text file

Call Numbers:

LT260.S87 A46 2018eb

ISBNs:

9783205207870
3205207874
9783205231523
320523152X

OCLC Numbers:

1159391902